#一个疫情尽然让560万打工者失业进入零收入!
虽然我们不是大公司,但是其实还是有“空缺”可以拯救大家一下
救不了560万的失业者,但至少能救30位失业者
疫情期间,时间太充足,所以开发了太多新项目,需要更多的人才加入我们的团队
如果你是一个有情怀,有使命,想要透过教育帮助更多企业家的人,但却没有平台可以让你发挥,欢迎你加入我们团队
#但千万不要以一个打工者思维加入我们团队,
我们需要的不是进来等领导指示,每天等放工,每月等拿薪资的上班族,我们需要的是:
1. 有独立思考能力
2. 有独立运作项目能力
3. 主动积极负责任
4. 正向热忱喜分享
5. 愿意在未来5年-10年和我们一起拼搏的战将
#加入名家商学院团队的好处:
1. 可以无限量免费上名家商学院的所有课程
2. 工作时间自由(无需打卡,但需自律)
3. 职业规划发展
4. 公司旅游奖励
5. 年终奖金分成
6. 做上3年以上将拥有股权分红机会
#我们目前还有空缺的职位有:
1. Sale Team 教育顾问
2. HR (有经验的会优先考量)
3. **Designer 需要大量的设计师
4. **Copywriter 需要大量的文案写手
5. **Videographer cum Editor (Urgent)
确保你的拍摄技术能够把我拍到很好看,发出去会让大家疯传的那种...(简称有传播率)
6. Marketing Expert (懂得运营Social Media, FB, Youtube, Tiktok, IG....)
7. Digital Expert (懂得运营 Website, SEO, Google Ads...)
#如果有兴趣加入欢迎主动发resume到以下链接
https://bit.ly/3iImHHi
***千万不要留言pm等我们去联系你,这样被动的态度不是我们要的人哦😜
职业教育平台 在 Hew Kuan Yau 丘光耀 Facebook 的最佳貼文
威权体制下的大专生:
自我期许和定位
丘光耀博士
2013-10-18 (吉隆坡福音堂)
“教育不是模仿,而是发现。”
“一位真正的老师,从来就不应是一位真理的施舍者,他应该是一位领路人,一位通向真理之路的引导者,而真理则必须由学生们自己来发现。”
“书籍、老师、父母、围绕我们的社会,皆告诉我们思考‘什么’,但从不告诉我们‘如何’去思考。”
“如果你跟随传统模型,你是明白规则、惯例、影子——你并不明白你自己。”
“所有形式的知识最终意味着自我的认知。”
你知道以上的名言出自谁吗?李小龙(1940-1973)
1.安排这一堂课的目的:古希腊名言:“认识你自己”
• 人类从幼婴的“无知”到上帝“全知”:你处在“知”的哪一个阶段?
• 认识你自己的物种/类别:人类
• 认识你身处的社会关系和社会秩序
• 认识父母和社会对你的期许
• 认识你的国家和政府对你的规范和要求
• 认识你权利和义务(责任)
• 认识你的长处、能量和价值
2.何谓“大学生”?
• 你不应该是“中学七年级生”
• 你不应该是“由你玩四年”的雅痞
• 你不应该是“高分低能”的“考试机器”
• 你不应该是将“学生活动”和“学生运动”相混淆的“学会份子”
• 你不应该是“知识的被动吸收者”:你能创造知识吗?
• 你不应该是“社会既定秩序的盲目顺从者”
• 你不应该是“为储蓄毕业后谋生能力的‘知本家’”
• 你不应该是“对社会不公义感到无力感的白面书生”
• 你不应该是“利用知识来捍卫不义秩序的知识精英”
3.你如何期许自己未来的“角色”?尤其师范学院的学生。
You are what you think
• 你是“人类灵魂的工程师”?
• 你是教育学的研究者和实践者(教育家)?
• 你是未来的“公共知识分子”(Public Intellectual)?
• 你是“国民教育”洗脑工程的执行者?不自觉地沦为国阵施展“文化霸权”的工具?
• 你是职业的“教书匠”?教书不难,育人免谈?
• 你是专业的教育工作者,各个源流的学校都是你的服务平台?
• 你是“搵食”的兼职补习老师,国民学校只是你“领取公务员薪金”的身份?
• 你是“国家教育发展大蓝图”的研究者、优化者、批判者?
• 你是教育理论的研究者和实践者(未来有志于到海外去攻读教育学硕士、博士)?
• 你是未来大马教育部的行政官僚(准备巩固、解构、建构国家的教育体制)?
• 你是非国家教育源流领导机构的参与者、领导人(如董总)?
• 你是为“教师权益”而发言的参与者、领导人(如教师工会)?
• 以上皆非,其他…….
4.你如何“期许”自己未来的“角色”,就如何“定位”今天的你
• 扪心自问:你选择进入师范学院的目的?
• 你满意当前的“大学/学院治理”(University/ College Governance):即在大学/学院内所安排的课程内容、讲师素质、师生比例、图书馆设施、宿舍福利、办学理念、学术自由、校园文化、读书和研究氛围吗?反思你的大学是在训练“人力”(manpower)还是培养“人之独立性”(manhood)?
• 除了专业的教育学知识外,你有广泛阅读其他人文科学、社会科学书籍的兴趣吗?
• 你很忙吗?你懂得“时间管理”吗?
• 你好管“天下不平事”吗?
• 你对当前的社会秩序的接受程度:“尚可”、“满意”、“不满”、“极度不满”、“无所谓”?
• 你如何宣泄对社会的不满和抱怨情绪?
• 你在课余时间,是否愿意为“改良社会”做出贡献?
• 你除了关心本国新闻外,你对于区域和全球时事关心吗?你自觉地认为自己是“全球化时代的大学生”吗?
5.你如果愿意奉献部分时间来“参与社会”、“改良社会”,你的强项可以是:
• 发挥分析能力(专业的教育学和其他所涉猎的社会/人文科学分析方法)
• 发挥语言和书写能力(小型演讲/读书会/草拟备忘录/翻译/文告/文章/学术报告)
• 利用新兴科技的能力(网络抗争和教育)
• 推动新生代参与社会行动(参与收集签名运动/主办讲座/和平集会/文化反叛)
• 利用有限的资源,积极参加校园选举
• 参加/创建NGO,
• 其他……
6.思考题:knowledge is power——英国哲学家培根(Francis Bacon)
翻译1.“知识就是力量 ”
法国后现代主义哲学家米歇尔.福柯(Michael Foucault)
翻译2.“知识就是权力”
如果我们颠倒以上两大命题,这个现象成立吗?
Power is knowledge “力量就是知识”或者“权力就是知识”
我们结合实际情况,再看看当今社会:
• 掌握知识,但不掌握力量
• 掌握知识,但不掌握权力
• 掌握力量,但不掌握知识
• 掌握权力,但不掌握知识
• 掌握知识,掌握力量,也掌握权力
• 掌握知识,不掌握权力,但掌握力量
• 不掌握知识,不掌握力量,也不掌握权力
“有力感”、“无力感”、“有权感”、“无权感”
你准备给人什么感?
7.我给威权体制下的马来西亚大学生之十点参考建议:
一、诚笃地做学问是第一主职:不要旷课、不要抄袭作业、好好用功学习;
二、在浩瀚的知识大海中,你不能靠中学阶段的spoon-feed法来学习,你必须要主动掌握做学问的方法,精读法和通读法兼备。尤其在主修的专业,要跟进最前沿的知识发展,理解其要义。
三、在选修课方面,尽量让自己的知识结构来源“跨学科”(interdisciplinary),除非你只是满足于“传承知识”而非“发展知识”;
四、利用课余时间博览群书,尤其吸取同“博雅教育”和“人文教育”相关联的知识,这不仅是为开阔眼界,也是尖锐化自己批判社会能力的不二法门;
五、反思教育体制、课程纲要和老师的“文化霸权”/“洗脑内容”(吾爱吾师,吾优爱真理);
六、妥善管理时间,维持良好的学业、拍拖和学生组织(社会运动)的均衡发展;
七、如果你准备参加社会抗争行动,对于父母的旧思维:孝而不顺,听而不取;
八、面对威权体制的打压,抗争行动应该是“技击”而不是“搏击”,尽可能不让自己被“国家暴力机器”摧毁;
九、如果你准备毕业后继续报考研究生,请更用心做学问和更积极投入社会运动,因为两者对于海外名牌大学的录取资格都同样重要;
十、当一个务实的理想主义者,有知识,有责任,有方法,有力感
谢谢!欢迎提问、建议、反驳!
职业教育平台 在 王丹网站 Wang Dan's Page Facebook 的最讚貼文
萬人連署促習近平下台運動新聞稿(第二號)
4月6日,王丹,王軍濤,嚴家其等21人發起名為《習近平應當下台,中國必須改變》的吿國人書後,我們開始收到全世界各地發來的聯署簽名,表達對於我們提出的“五大訴求”的支持。其中有一部分來自中國大陸,也有一些中國國內外的青年學生,令我們深受鼓舞。
在此,我們再次呼籲廣大華人響應我們的呼籲,簽名表達對習近平的不滿,以及對於改變中國的期待,讓我們在中國面臨巨大的失望與希望的今天,不要做一個沈默的人。我們也會不定期發布新聞稿,公布新的簽名名單。
為了進一步推進簽名運動,我們現公布簽名運動的相關平台如下:
1. 我們的簽名邮箱是 dialoguechina2020@gmail.com,請支持者將你的姓名,居住地,職業發到這個郵箱,我們再一一整理;
2. 我們已經設立了簽名運動的專屬網頁,我們將不定期更新,隨時報導新的簽名名單,媒體報導,以及相關的文章等,網址是:http://cosignforchina.blogspot.com/
3. 我們也設立了簽名運動的臉書專頁,網址是::https://www.facebook.com/100232288322176/posts/100240108321394/
4. 我們開設的推特公眾號是:全民驱习万聯署 https://twitter.com/JKQncOpDbLMtMvu
同時,我們特公布第二批簽名名單(共90人)如下,
吾爾開希(台灣,民運人士)
方政 (美国旧金山,自由人士)
夏業良 (美國華盛頓DC,獨立學者)
于大海 (美國新澤西,經濟學者)
陳奎德 (華盛頓 DC, 普林斯頓中國學社執行主席)
夏明 (美国纽约,教授)
陶君行 (香港,華人民主書院校長)
劉念春(美國紐約,作家)
陈闯创(美国纽约,法律系研究生)
袁哲(美国纽约,中国民主党全委会美东党部党员)
车宏年(美国纽约,异议人士)
叶公子 (新加坡,人类党党员)
王华 (法国,退休)
江源 (美國馬里蘭,IT工程師)
李隽 (澳大利亚墨尔本,自媒体人)
胡浩 (美國紐約,新加坡智庫ThinkChina研究員)
趙德威 (中國浙江諸暨市,退休高級工程師)
趙常青 (美國舊金山,自由職業)
王進忠 (日本東京,中國民聯副主席)
郭寶勝 (美國弗吉尼亞,時評人士)
潘永忠 (德國,作家)
姜福禎 (荷蘭,民運人士)
賴沛慈 (台灣,學生)
何松涛 (中國深圳,电气工程师)
黄睿 (中國上海,设计师)
李德诚 (纽约,中国民主党全国委员会党员)
Chloe Hung,(台灣,編輯)
周琮恩 (台灣,學生)
Sammael Chan (香港,文員)
吳易源 (台灣,漁业從業人員)
蔡婕媛(台北,咖啡廳店員)
黃姵心 (台灣南投,自由職業)
張秀清(馬來西亞吉隆坡,保險從業員)
Scott (洛杉矶,中国留学生)
陳一言 (香港,學生)
Francis Tsang (香港,銀行經理)
林淵源 (台灣,英文老師)
雷秋生 (美国纽约,《北京之春》記者)
蘇郁倫 (台灣,行銷工程師)
海风 (美国纽约,传媒人)
Simon Law (馬來西亞,商人)
王剑虹 (英国,义工)
王海川 (中国北京,媒体人)
卓素素 (香港,殯儀從業員)
魏泉寶 (美國紐約,中華學人聯誼會會員)
關堯,(美國橙縣,網絡工程師)
芮梓菡(日本,廚師)
陳琦瑋 (台灣,自由工作者)
蘇俊宇 (台灣,銀行派遣工)
吉家宝 (美國伊利諾伊州,威斯康辛大學麦迪逊分校法学生)
朴元杰 (韩国,护理员)
馮于庭 (台灣,顧問)
蔣聖達 (巴黎,藝術家)、
李佳倫 (台灣,家管)
赖永坤 (中國成都,自由音乐人)
刘永平 (江西萍乡,自由职业者)
刘冰 (德国,诗人)
高潮 (美國旧金山,卡车司机)
刘畅 (美国佛罗里达,网民)
Wai Lok Yip (美國加州,工程師)
蔣智盛 (中國廣東,外貿從業人員)
刘永清 (德国,留学生)
張遠 (美國德州,留學生)
戴猛 (美國紐約,自由職業)
刘先立(加拿大多伦多,自由職業)
彭正平 (美國旧金山,装修工)
王金龙 (浙江江山,异议人士)
李雨薇 (台灣,行政主管)
刘立青 (中國北京,退伍军人)
高婧婧 (美國纽约,律师助理)
吕乃克 (美国佐治亚州,工人)
张红 (中國浙江,平面设计師)
苑卫东 (加拿大多伦多,公务员)
文怡 (美國舊金山,藝術家)
孟芳 (加拿大多伦多,家庭主妇)
孔志豪(美國印第安那,留學生)
燕鵬 (台灣,牧師)
王守诚(中國河南,学生)
星岳 (美國旧金山,工程师)
蘇慧君 (台灣,設計師)
阮志剛 (加拿大安大略,軟件工程師)
李春梅 (中國云南红河,自由职业者)
Jinhui Chen, (美國亞利桑那州,教育工作者)
王嘉怡 (泰國,文員)
張卓 (中國河北省石家莊市,學生)
廖胤齊 (台灣,上班族)
黎家恆 (馬來西亞,大專生)
姜维平 (加拿大,资深媒体人士)
李剛 (美國紐約,中國民主黨黨員)
楊軼峰 (美國洛杉磯,流亡人士)
萬人連署促習近平下台運動工作小組
2020.4.11.
职业教育平台 在 维多利亚教育集团——北美最实用的职业教育平台 - YouTube 的推薦與評價
13间分校六大服务120多门课程89家合作雇主企业. ... <看更多>